2021年台州教师招聘考试：每日一练及答案（8.18）

 

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【每日一练】

1.青年教师王老师每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课，但是教学效果一直不理想。王老师最应该反思的是她的(单选)。

A.教学态度

B.教学方式

C.教学手段

D.教学组织形式

2.王老师在教学中学会根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习，这表明王老师(单选)。

A.遵循教学规律，实现学生全面发展

B.关注学生差异，促进全体学生发展

C.注重分层教学，促进学生均衡发展

D.注重循序渐进，实现师生教学相长

3.下列属于以直接感知为主的教学方法是(单选)。

A.参观法

B.讲授法

C.练习法

D.发现法

4.刘老师在讲授《显微镜和望远镜》的内容时，向学生介绍了我国望远镜——“中国天眼”的奠基人南仁东潜心天文研究，献身科学的事迹，同学们深受教育。这体现的教学原则是(单选)。

A.理论联系实际原则

B.启发性原则

C.科学性与思想性统一的原则

D.发展性原则

5.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之的观点，强调的是(单选)。

A.学习兴趣

B.学习过程

C.学习要求

D.学习努力程度

6.探究教学与传统教学方法相比，其积极意义表现为(多选)。

A.促成了教学内容的转变能充分利用环境中的教学资源

B.在课时比较少的学科实施探究式教学时要选择性应用

C.学生由被动学习的接收者和被填灌对象转变为课堂学习的认知主体

D.使课堂教学“以教师为中心”，转变为“以学生为主体，教师为主导”

7.期中考试，小夏数学考试考了68分，刘老师并没有批评他。刘老师对他说，“这次考试成绩相比你自己上次的成绩还是有进步的，但还是有很多不足之处，你看，这道题错了，肯定是上课没有认真听，把概念搞错了。如果你上课专心听，凭你的聪明才智完全可以做对，就可以得78分，不是吗?”小夏信服地点点头。“你再看这道题，我记得同样的题型你有一次作业中也错过，后来改对了，这次考试怎么又错了呢?”小夏惭愧地说：“我上次改作业是拿别人的作业本抄了一遍。”刘老师笑着说：“你很诚实，希望你记住这次教训，这道题要是对了，是不是就88分了?”“在看这道题，真是可惜，就一个小数点，要是再细心一点是不是就可以得98分了?”小夏也笑了。“我明白了刘老师，以后我上课认真听，作业认真订正，再改掉粗心的毛病，期末我就能考98分，不，我要考100分!”刘老师运用的教学评价有(多选)。

A.总结性评价

B.诊断性评价

C.形成性评价

D.相对性评价

8.教育中最基本的矛盾是教育者与教学手段的矛盾。(判断)

9.启发性教学原则是教师主导作用与学生主体作用相统一的规律在教学中的反映。(判断)

10.以训练行为技能为目的的教学模式是传递-接受教学模式。(判断)

参考答案及解析

1.【答案】B。中公教育解析：根据实施功能的不同，教学评价分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价。其中诊断性评价是在教育教学前开展的，形成性评价是在教育教学过程中进行的，终结性评价是在教育教学结束后进行的;同时诊断性评价和终结性评价都属于一次性评价，而形成性评价可以多次评价。题干中老师每讲一个章节，都进行测验，是在教学过程中进行的可以多次测验的评价，属于形成性评价。

2.【答案】B。中公教育解析：选项A，按时收发作业、及时批改作业。批改作业是为了能够及时了解学生知识掌握和技能发展的情况，应做到及时有效。符合题干要求。选项C，重视作业评判的过程性和激励性，有利于增强学生做作业的积极性，在批改作业时也应注意。符合题干要求。选项D，要有定期的作业讲评，有针对性的讲评作业，能够提升作业的质量，有利于掌握学生对知识的熟悉情况。故只有B选项符合题意要求。

3.【答案】A。中公教育解析：传递—接受教学模式的操作程序是按学生认识活动的规律来加以规划的，其基本程序是：复习旧课—激发学生动机—讲授新知识—巩固运用—检查评价。选项A符合题干中的说法。故本题选A。

4.【答案】A。中公教育解析：理论联系实际原则，是指教学必须坚持理论与实际的结合与统一，用理论分析实际，用实际验证理论，使学生从理论和实际的结合中理解和掌握知识，培养学生运用知识解决实际问题的能力。因材施教原则是指教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。直观性原则是指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。循序渐进是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。题干中描述裴老师在讲解理论时结合实际生活中的例子帮学生理解知识，因此答案选择A。

5.【答案】B。中公教育解析：本题考查的是教学组织形式的内涵。A选项教学模式是在一定教学思想指导下和丰富教学实践经验的基础上，为完成特定的教学目标和内容，围绕某一主题形成的稳定、简明的教学结构理论模型及其具体操作的实践活动方式。B选项教学组织形式是指为实现一定的教学目标，围绕一定的教育内容或学习经验，在一定时空环境中，通过一定的媒体，教师与学生之间相互作用的方式、结构与程序。C选项教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。教学原则既指导教师的教，又指导学生的学。教学原则贯穿于各项教学活动之中，它的正确和灵活运用，是提高教学质量的重要保证。D选项教学过程是教师的教和学生的学所构成的一种双边活动过程。即是教师根据教学目的、任务和学生的身心发展的特点，指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，同时促进学生身心发展，培养思想品德的过程。ACD均为干扰选项，故选B。

6.【答案】BD。中公教育解析：本题考查的班级授课制的优缺点。班级授课制是一种集体教学形式。它是把学生按照年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师按照课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。班级授课制的优点有：有严格的制度保证教学的正常开展，达到一定质量;有利于大面积培养人才;能够充分发挥教师的主导作用;有利于发挥集体教育的作用。故B和D项都是班级授课制的优点。故本题选择BD。班级授课的缺点有：难以因材施教;难以形成学生的探索精神、创造能力和实践能力，不利于发展学生个性特长;缺乏灵活性。由此可见，AC的说法不正确，故排除。AC说法错误，故此题选BD。

7.【答案】AD。中公教育解析：本题考查教学评价的类型。根据运用的标准不同，可以分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价。A项，相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。B项，绝对性评价又称为目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。故本题选择AD选项。

8.【答案】√。中公教育解析：教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。所以此题正确。

9.【答案】√。中公教育解析：教案的内容包括班级、学科名称、授课时间、教学内容、教学目的、课的类型，主要教学方法、教具、教学过程等。其中教学过程是教案的基本部分。它包括一堂课教学内容的详细安排，教学方法的具体运用和教学时间的分配。

10.【答案】√。中公教育解析：上好课，是提高教学质量的关键。必须以现代教学理念为指导，遵循教学规律，全面贯彻教学原则，善于科学而灵活的运用各种教学方法，此外，还要注意：(1)明确教学目的。这是上好一堂课的前提。(2)保证教学的科学性与思想性。这是上好一堂课的基本的质量要求。(3)调动学生的学习积极性。这是上好一堂课的内在动力。(4)解决学生的疑难，促进他们的发展。这是上好一堂课的关键。(5)组织好教学活动。这是上好一堂课的保障。(6)布置好课外作业。

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