2021年台州教师招聘考试：每日一练及答案（8.17）

 

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【每日一练】

1.青年教师王老师每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课，但是教学效果一直不理想。王老师最应该反思的是她的(单选)。

A.教学态度

B.教学方式

C.教学手段

D.教学组织形式

2.王老师在教学中学会根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习，这表明王老师(单选)。

A.遵循教学规律，实现学生全面发展

B.关注学生差异，促进全体学生发展

C.注重分层教学，促进学生均衡发展

D.注重循序渐进，实现师生教学相长

3.下列属于以直接感知为主的教学方法是(单选)。

A.参观法

B.讲授法

C.练习法

D.发现法

4.刘老师在讲授《显微镜和望远镜》的内容时，向学生介绍了我国望远镜——“中国天眼”的奠基人南仁东潜心天文研究，献身科学的事迹，同学们深受教育。这体现的教学原则是(单选)。

A.理论联系实际原则

B.启发性原则

C.科学性与思想性统一的原则

D.发展性原则

5.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之的观点，强调的是(单选)。

A.学习兴趣

B.学习过程

C.学习要求

D.学习努力程度

6.探究教学与传统教学方法相比，其积极意义表现为(多选)。

A.促成了教学内容的转变能充分利用环境中的教学资源

B.在课时比较少的学科实施探究式教学时要选择性应用

C.学生由被动学习的接收者和被填灌对象转变为课堂学习的认知主体

D.使课堂教学“以教师为中心”，转变为“以学生为主体，教师为主导”

7.期中考试，小夏数学考试考了68分，刘老师并没有批评他。刘老师对他说，“这次考试成绩相比你自己上次的成绩还是有进步的，但还是有很多不足之处，你看，这道题错了，肯定是上课没有认真听，把概念搞错了。如果你上课专心听，凭你的聪明才智完全可以做对，就可以得78分，不是吗?”小夏信服地点点头。“你再看这道题，我记得同样的题型你有一次作业中也错过，后来改对了，这次考试怎么又错了呢?”小夏惭愧地说：“我上次改作业是拿别人的作业本抄了一遍。”刘老师笑着说：“你很诚实，希望你记住这次教训，这道题要是对了，是不是就88分了?”“在看这道题，真是可惜，就一个小数点，要是再细心一点是不是就可以得98分了?”小夏也笑了。“我明白了刘老师，以后我上课认真听，作业认真订正，再改掉粗心的毛病，期末我就能考98分，不，我要考100分!”刘老师运用的教学评价有(多选)。

A.总结性评价

B.诊断性评价

C.形成性评价

D.相对性评价

8.教育中最基本的矛盾是教育者与教学手段的矛盾。(判断)

9.启发性教学原则是教师主导作用与学生主体作用相统一的规律在教学中的反映。(判断)

10.以训练行为技能为目的的教学模式是传递-接受教学模式。(判断)

参考答案及解析

1.【答案】B。中公教育解析：教学态度是教师对待教育教学工作的心理倾向。教师是否做到尊重每一个学生，尊重学生的个体差异;对每一个学生的评价是否做到公正，是否一视同仁平等地对待每一个学生;是否能有效地运用赏识性评价和期待性评价增强学生的自信。题目中王老师每次都非常努力进行授课表明他兢兢业业，对工作高度负责，教学态度没有问题。教学手段是师生教学相互传递信息的工具、媒体或设备，与题意无关。教学组织形式是指教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的行为方式的总和，与题意不符。教学方法(教学方式)是为了完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展的方法。题目中王老师方法勤勤恳恳、兢兢业业，但是教学效果仍然不理想，说明王老师没选好教育而方式，导致教学效果不佳。故答案选择B。

2.【答案】B。中公教育解析：王老师根据学生的不同特点予以不同的课堂设计，体现了关注学生的差异。因此选B。

3.【答案】A。中公教育解析：参观法是以视觉的直接感知为主，所以此题选A。

4.【答案】C。中公教育解析：科学性与思想性统一的原则是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。题干所述体现的教学原则是科学性与思想性统一的原则。理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。启发性原则是指在教学中，教师要主动承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。发展性原则是指教学内容、方法、分量、进度要适合学生的发展水平，使他们能够接受，但又要有一定难度，需要他们经过努力才能掌握。

5.【答案】B。中公教育解析：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”"出自《中庸·第二十章》。这说的是为学的几个层次，或者说是几个递进的阶段，翻译为：要广博地学习，要对学问详细地询问，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。

6.【答案】ACD。中公教育解析：探究式教学的意义：①探究式教学的运用促使教学策略发生转变。使得课堂教学“以教师为中心”的单向灌输式教学方法转变为“以学生为主体，教师为主导”的师生双向协调发展的“探究式”教学方法。②探究式教学的运用促成了教学组织形式的转变。目前的课堂教学组织形式，仍旧是班级授课制，但是由于信息媒体的介入，这种传统的课堂教学组织形式赋有了新的时代内涵。③再次，探究式教学的运用促成了教学内容的转变。新课程改革十分重视课程资源的开发与运用，也能充分利用环境中的教学资源。④探究式教学的运用促成了师生角色地位的转变。教师由原来的知识提供者、灌输者转变成了学生学习的组织者、指导者和促进者;学生则由被动学习的接受者和被填灌对象，转变为课堂学习的认知主体。探究式教学的缺点：①多数比较适合小班教学，在许多大班级实施时难度较大。②耗时比较长，在课时比较少的学科实施探究式教学时只能够选择性应用探究式学习。因此B选项为其缺点，故选ACD。

7.【答案】BC。中公教育解析：题干问到刘老师采用的教学评价：(1)老师不断通过对话的方式帮助小宇找出考试失败的原因，有助于小夏学习的改进和发展，属于形成性评价;(2)通过谈话和沟通，找到小宇存在学习困难的真正原因，有助于小夏进一步改正，属于诊断性评价。故选BC。

8.【答案】×。中公教育解析：教育活动中教育者、受教育者与教育内容三个基本的要素之间构成了教育中三对最为基本的矛盾，即受教育者与教育内容的矛盾、受教育者与教育者的矛盾、教育者与教育内容的矛盾。教育的诸多矛盾中，受教育者与教育内容这一对矛盾是教育中的基本的决定性的矛盾，因为它是教育活动的逻辑起点。

9.【答案】√。中公教育解析：启发性原则是在吸取中外教育遗产的基础上提出的，是教师主导作用与学生主体作用相统一的规律在教学中的反映。故题干表述正确。

10.【答案】×。中公教育解析：示范—模仿教学模式是指教师有目的地把示范技能作为有效的刺激，以引起学生相应的行动，使他们通过模仿有效地掌握必要技能的一种教学模式。这种模式是历史上最古老的模式之一，也是教学模式中最基本的模式之一。它多用于以训练行为技能为目的的教学。

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