2020下高中思想政治教师资格证面试试题及答案【1月9日上午】

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2020下高中思想政治教师资格证面试试题及答案【1月9日上午】

【来源于网络】

高中思想政治《公有制为主体》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

环节一：课堂导入

复习导入。

抢答比赛：我国的基本经济制度是什么?公有制经济包括哪些?

学生回答，教师总结：在我国，公有制经济居于主体地位，那么公有制的主体地位具体体现在哪里呢?进而引出课题《公有制为主体》。

环节二：新课讲授

1.公有资产在社会总资产中占有优势

活动一：自主探究

呈现材料：党的十九大以来，中国企业在世界500强中的数量呈持续上升趋势。2019世界500强中国企业上榜数量从上年的120家增至129家，129家中国企业中，国有企业上榜总数为88家，由国务院国资委出资企业共有48家。其中，中国石化、中国石油、国家电网分列2019世界500强榜单的第二位、第四位、第五位。公有资产在社会总资产中占比61.4%。

结合课本，自主探究问题：看到数据图及名片有什么感受?

学生回答，教师总结：公有资产在社会总资产中占有优势，这是就全国而言，有的地方、有的产业可以有所差别。如江浙广当地民营企业的对本省的贡献率都比较大。

2.国有经济的地位

活动二：小组合作

多媒体展示国企名片：绰号“空中造楼机”的中国建筑，2019世界500强排名第29位，特长是“举高高，技术流搬砖”，座右铭是拓展幸福空间;绰号“基建狂魔”的中国铁建，排名第59位，特长是“修过的路特别长”，曾获国家科技进步奖72项，詹天佑大奖101项;绰号“光明守护者”的南方电网，排名第111位，“体重”一栏写的是：供电面积100万平方公里，供电人口2.54亿人;绰号“草根小料”的中国建材，排名第203位，作为全球最大的综合性建材和新材料产业投资集团，拥有发明专利2765项……

请学生以小组为单位，结合课前搜集的有关国有经济的材料，探究以下问题：

(1)国有经济控制的重要行业和关键领域都有哪些?

(2)国有经济控制的重要行业和关键领域，说明了什么?

小组探究，教师巡视点拨。小组代表汇报交流结果，教师总结：国有经济控国民经济命脉，对经济发展起主导作用。国有经济的主导作用主要体现在控制力上，既体现在控制国民经济发展方向、控制经济运行的整体态势、控制重要稀缺资源的能力上。在关于国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位，比如军工、航天等。

环节三：巩固提高

辨析：公有制的主体地位就是国有经济的主导作用。

学生回答，教师总结：在我国的基本经济制度中，公有制为主体，相对于非公有制而言;国有经济是公有制经济的一种，对经济发展起主导作用。公有制经济的主体地位的表现在：公有资产在社会总资产中占有优势，国有经济控国民经济命脉，对经济发展起主导作用。因此国有经济的主导作用是公有制主体地位的体现，但不能说公有制的主体地位就是国有经济的主导作用。

环节四：小结作业

小结：教师总结，升华情感。我国的公有制主体地位更好地促进国民经济的发展，我们要认同我国的经济制度，积极参与经济生活。

作业：探究自己所属行政区有哪些公有制经济，下节课一起。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.公有制主体地位的内涵是什么?

【参考答案】

公有制的主体地位主要体现在两个方面。第一，公有资产在社会总资产中占有优势，这是就全国而言，有的地方、有的产业可以有所差别。第二，国有经济控国民经济命脉，对经济发展起主导作用。国有经济的主导作用主要体现在控制力上，既体现在控制国民经济发展方向、控制经济运行的整体态势、控制重要稀缺资源的能力上。在关于国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位。

2.本节课的重难点是什么?

【参考答案】

1.重点：理解公有制主体地位。

2.难点：公有制主体地位的两个具体表现。

 

高中思想政治《决定国际关系的因素》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

环节一：课堂导入

展示图片，导入新课

出示国际交往的图片：习近平出访缅甸、中美贸易摩擦漫画、美国暗杀伊朗高官等。

并提出问题：是什么因素导致国家之间出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系?

通过交流活动导入新课《决定国际关系的因素》。

环节二：新课讲授

1.国际关系的内容及形式

结合导入呈现的图片，继续提出问题：国际交往的内容和形式是什么?

学生，教师总结：国际关系的内容是多方面的，包括政治、经济、文化、军事关系等。国际关系的形式也是复杂多样的，竞争、合作与冲突是其基本形式。

2.国际关系的决定性因素

活动一：“多变”的特朗普

教师出示材料：

自特朗普参选以来，针对中国屡放厥词：

(1)“我们与中国的贸易是非常不平衡的，今年我们对中国的贸易赤字是5050亿美元。”

(2)“因为中国，我们失去了5万个制造业工作机会，甚至是700万个工作机会。”

(3)推特上向中国“开炮”，妄谈中国南海和汇率政策。

(4)“除非北京在汇率及贸易问题有所让步，否则美国不一定奉行一个中国政策”。

但是，特朗普的逆转往往也很出人意料。

(1)和马云会面时，面对媒体大喊：“I love China!”

(2)特朗普在竞选活动中提到美国对中国的庞大贸易逆差，强调美国不能再当一个愚蠢的国家，而是在贸易问题上要变得聪明，还说不会因为中美庞大的贸易逆差而嫉恨中国，特朗普还大呼“中国很伟大，我爱中国，我和中国做生意，我们可以与中国好好相处。”

请学生以小组为单位，探究以下问题：

(1)特朗普为何如此多变?

(2)从材料中，你能体会到什么?

小组探究，教师巡视点拨。小组代表回答后，教师总结：各小组的同学都总结的非常到位，并且抓住了一个至关重要的因素，特朗普之所以如此多变就是为了美国的国家利益，国家利益是国际关系的决定性因素。国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益对立则是引起国家冲突的根源。

活动二：今日播报

教师提问：你知道哪些关于维护国家利益的热点?

学生搜集到的国际政治热点，并谈谈感想。

最后师生共同明确：国际关系复杂变化，维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。要坚定地维护我国的国家利益。

环节三：巩固提高

教师呈现案例：

一名军事发烧友在成都某军用机场附近用手机拍下一张军机照片，发到互联网上。这位发烧友做梦也想不到，这一不经意的举动竟然为美国情报部门提供了一个投入巨资也没有挖到的军事机密——正在试验中的中国歼-20隐身战斗机。媒体评论称，这名发烧友“随手一拍胜过了美国一年耗资800亿美元的情报业”。

提问：军事发烧友的做法给我们什么启示?

学生，师生共同总结：当今世界并不太平，影响国家安全和发展的内外因素比历史上任何时候都更复杂。我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。树立和增强危机意识和防范意识。

环节四：小结作业

小结：师生共同总结本节课所学内容，并呼吁同学们关注国际关系变化，树立维护国家利益的意识。

作业：为维护我国的国家利益，我们需要进行哪些方面的努力?下节课进行和探讨。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.如何正确的处理国际关系?

【参考答案】

国际关系的实质就是一种利益关系，维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点，正确的处理国际关系必须正确对待国家利益。任何国家都不应以维护本国国家利益为由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国内政。侵犯别国的主权、干涉别国内政的行为，是非正义的、错误的，应该受到谴责和反对。

2.说一说你本节课今日播报活动的设计意图?

【参考答案】

本节课是这样设计今日播报活动的：

首先呈现素材，在分析特朗普上任以来发表的对华言论，总结出国家利益是国际关系的决定性因素知识点的基础上，继续提问：你还知道哪些关于国家利益的热点?

学生搜集到的国际政治热点，并谈谈感想。

最后师生明确：国际关系复杂变化，维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。我们也要坚定地维护我国的国家利益。

理由：在案例分析的基础上，结合学生所了解的国际关系内容，实现学生知识之间的迁移，更加突出了学生的主体地位，加深对国际关系决定性因素的理解，实现教学重难点的突破。

高中思想政治《高擎中华民族的精神火炬》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

环节一：导入新课

多媒体呈现案例如下：

在疫情期间，中国用短短十天时间就建成了火神山、雷神山医院，全世界都为“中国精神”点赞。

提问：为什么全世界要为“中国精神”点赞?弘扬中华民族精神有哪些重要的意义呢?顺势导入新课：《高擎中华民族的精神火炬》。

环节二：新课讲授

1. 弘扬和培育自己的民族精神

教师通过多媒体播放一段视频：一群染发的年轻人高声谈论嘻哈文化、身穿和服的一群少女赞美着大和文化，看着这样的场景，不远处的一位老人发出了一声沉重的叹息。

教师提问：这位老人为什么要叹息呢?

学生回答后，教师总结：当前，面对世界范围各种思想文化的相互激荡，要使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态，必须更高地举起民族精神的火炬，把弘扬和培育中华民族精神作为文化建设极为重要的任务。

2.对内提高全民素质

教师出示资料：疫情期间，只有中国最大程度地做到了全民自觉在家隔离，彰显了团结的民族精神和卓越的国民素质。

教师提问：为什么在疫情期间中国人民能展现出强大的国民素质?

学生回答后，教师总结：是因为受到了中华民族精神的影响。所以说弘扬和培育中华民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求。一个民族的发展，不仅取决于经济、科技发展水平，而且取决于民族的综合素质。民族精神是民族综合素质的有机组成部分和集中体现。在夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利的历史进程中，高昂奋进的民族精神能产生巨大的力量，发挥不可估量的作用。

3.对外增强综合国力

教师组织小组讨论：对内中华民族精神能够提高全民综合素质，那对外在与世界的交流中又有什么样的作用呢?

学生回答后，教师总结：弘扬和培育中华民族精神，是不断增强我国国际竞争力的要求。有没有高昂的民族精神，是衡量一个国家综合国力强弱的重要尺度。中华民族精神作为中华文化的精髓，具有凝聚和动员民族力量、展示民族形象的重要功能。弘扬和培育民族精神，是提升我国国际竞争力的重要保证。

环节三：巩固提高

播放歌曲：不同版本的《龙的传人》并提问：为什么这首歌曲能够不断更新传唱?

学生回答教师总结：这首歌曲能激发国人内心最深处的爱国情怀，我们身为华夏儿女，要不断高擎中华民族的精神火炬，每个人都是中华民族精神的代言人。

环节四：小结作业

小结：这堂课我们学习了弘扬和培育民族精神对提高全民族素质和提高综合国力的意义。

作业：课后搜集中华民族精神在世界上传扬的具体案例，下堂课和同学们。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.请简要谈一谈弘扬和培育民族精神与提高综合国力之间的关系。

【参考答案】

弘扬和培育中华民族精神，是不断增强我国国际竞争力的要求。有没有高昂的民族精神，是衡量一个国家综合国力强弱的重要尺度。中华民族精神作为中华文化的精髓，具有凝聚和动员民族力量、展示民族形象的重要功能。弘扬和培育民族精神，是提升我国国际竞争力的重要保证。

2.说一说你本节课的教学重难点是什么。

【参考答案】

【教学重点】

掌握弘扬和培育中华民族精神的意义。

【教学难点】

激发对中华民族精神的热爱之情。

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