2020下高中思想政治教师资格证面试试题及答案【1月10日上午】

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2020下高中思想政治教师资格证面试试题及答案【1月10日上午】

【来源于网络】

高中思想政治《依法维护劳动者的权益》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

环节一：导入新课

向学生列举以下几种情况：

小张的母亲病了，他向单位提出休假探亲，单位以他在本地结婚为由，不批探亲假;

小张工作的工厂既有刺耳的噪音，又有刺眼的电焊强光，工人向工厂要求发放劳动安全卫生防护用品，改善劳动条件，遭到厂长拒绝;

单位只给资格老的职工办理社会保险，小张等不在其中。

提问学生：以上情形是否侵害了劳动者的合法权益?如果你是当事人，你应该如何维护自身的合法权益?带着这些问题，引出这节课的学习内容：依法维护劳动者合法权益。

环节二：新课讲授

1.维护劳动者合法权益的原因及措施

教师播放视频：一女子在某地宾馆6楼窗户抛出条幅，条幅上写着“打击黑恶势力，讨回农民工血汗钱”挂出条幅后，该女子爬上宾馆6楼窗户，以跳楼这种极端的方式来给自己维权讨薪。

教师提问：这一事件对于社会发展有着怎样的影响?为什么我们要维护劳动者的权益?学生回答后，教师总结：实现和维护劳动者权益，是社会主义制度的本质要求。我国的劳动法规定了劳动者享有的各项权利。这些权利是保障劳动者主人翁地位的前提，是实现平等就业、充分调动和发挥劳动者积极性和创造性的保证。

教师提问：应该如何保护劳动者合法权益?学生回答后，教师总结：从国家来说，实施积极的就业政策，规范和协调劳动关系，着力消除城乡、行业、身份、性别等一切影响平等就业的制度障碍和就业歧视;从企业者来说，增强法制观念和道德意识，遵守劳动法和劳动合同法等相关规定，自觉维护劳动者合法权益;从劳动者来说，自觉地履行义务并依法签订劳动合同。

2.我国劳动者享有的权益

组织法律小讲堂活动，请学生分析小讲堂中的案例是否侵犯了劳动者的合法权益?如果是，侵犯了什么权益?然后，请学生归纳一下我国劳动者的合法权益有哪些。学生回答后，教师总结：我国劳动者享有的权利包括：平等就业和选择职业的权利，取得劳动报酬的权利，休息休假的权利，获得劳动安全卫生保护的权利，接受职业技能培训的权利，享受社会保险和福利的权利，提请劳动争议处理的权利以及法律规定的其他劳动权利。

环节三：巩固提高

小组讨论：发生劳动纠纷以后，劳动者有哪些方式维护自身合法权益?

教师总结：教师按照以下表格内容，总结劳动纠纷解决的主要方式。

环节四：小结作业

小结：这堂课我们学习了维护劳动者合法权益的原因及措施以及我国劳动者享有哪些权益。依法维护劳动者的合法权益，不仅关系到劳动者的切身利益，更有利于市场经济的有序运行，推动社会的和谐稳定发展。

作业：运用互联网等工具，收集劳动者合法权益受到侵害的案件，同时分析案例中的劳动者应该如何维护自身的合法权益，下堂课和同学们。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.请简述劳动者签订劳动合同时的注意事项。

【参考答案】

1.详细了解用人单位的信息，确保用人单位的合法性;

2.劳动合同要采取书面形式签订;

3.试用期内也应当签订劳动合同书;

4.劳动合同的内容要全面、翔实;

5.为保护劳动者自身的合法权益，在发生劳动争议时，应向劳动关系所在地劳动仲裁委员会提起劳动仲裁申请。

2.说一说你本节课的教学目标是什么。

【参考答案】

【知识目标】

知道维护劳动者合法权益的原因，掌握维护劳动者合法权益的具体措施。

【能力目标】

能够运用所学知识自觉维护劳动者合法权益。

【情感态度价值观目标】

养成守法和依法办事的意识，树立与违法行为作斗争的意识。

 

高中思想政治《文化交流的途径》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

环节一：课堂导入

出示图片，导入新课

出示图片“米歇尔访华第一天”。

活动：学生找出图片中的中国文化元素。

学生回答：四合院、书法汉字、唐装等。

教师总结：通过刚才的活动，我们感受到了中国文化的魅力，也感受到了文化无处不在，无时不有。米歇尔访华是一次人文之旅，是文化交流与传播之旅，从而导入新课《文化交流的途径》。

环节二：新课讲授

1.商业贸易是文化交流的重要途径之一

多媒体出示材料：

中外商人通过丝绸之路，将我国的四大发明传到亚洲、欧洲和非洲的一些国家。同时，将中亚的骏马、葡萄，印度的佛教、音乐，西亚的乐器、天文学、数学等输入中国

思考：文化交流与商业贸易有什么关系?

学生回答：商人进行贸易活动时，通过商品交换将商品中蕴含的丰富文化加以交流，而且通过人与人之间的交往过程交流文化。

教师总结：商业贸易是文化交流的重要途径之一。

2.人口迁徙是文化交流的重要途径之一

多媒体出示视频片段“闯关东”。

思考：闯关东是我国历史上著名的人口大迁移，从视频中可以看出人口迁徙和文化交流的关系?

学生组内讨论，教师进行巡视指导。

各小组代表发言：人口迁徙会将本地的文化带到迁徙地，促进文化交流。

教师总结：人口迁徙是文化交流的重要途径之一。每一次大规模的人口迁徙，都意味着大规模的文化传播，都会对当时当地的经济、政治、文化产生极大的影响。

3.教育是文化传播的又一重要途径。

多媒体出示图片“留学生”和“课堂教学”

思考：(1)各国之间互派留学生和文化交流之间有什么关系?(2)教学相长的课堂教学对于文化交流有什么作用?

学生回答：人们通过学习各种文化课程，能够获得不同的文化知识。各国之间互派留学生和访问学者，则是一种更为直接的文化传播方式

教师讲解：教育是文化传播的又一重要途径。

环节三：巩固提高

请同学们同桌之间互相交流，说一说还有没有其他可以传播文化的途径?

学生同桌之间讨论并发言：小到亲朋聚会、外出旅游，大到各种经济、政治、文化活动，都可以成为文化传播的途径。文化传播，就在我们的生活中。

教师总结：希望同学们都可以做文化传播的使者。

环节四：小结作业

课堂小结：师生总结今天学习的内容:“文化传播的途径”。

课后作业：课下搜集文化传播的其他途径，下节课一起。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.中外文化交流有什么意义?

【参考答案】

中外文化交流对我国和世界都有重要意义，具体如下：

1.促进中华文化的发展和进步，维护民族文化。

2.将中国先进文化推向世界，有利于扩大中华文化在国际上的吸引力和影响力，提高我国文化竞争力，促进文化事业的发展，增强我国的综合国力。

3.有利于吸收和借鉴，取长补短，维护世界文化的多样性。

4.促进世界文化的繁荣与发展。

5.有利于加强交流国家人民之间的友谊和相互了解，发展友好合作，促进世界和平发展，建设和谐世界。

2.说一说在讲述本节课的内容中，为什么用到了视频播放的形式?

【参考答案】

在讲述人口迁徙是文化交流的重要途径这一内容时，我通过播放闯关东的视频片段将其引出。首先是因为视频教学图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣。其次视频教学的直观性，能突破视觉的限制，多角度地观察对象，并能够突出要点，有助于知识点的理解。最后，视频教学可以让学生有更多的参与，学习更为主动，并通过创造反思的环境，有利于学生形成新的认知结构。

高中思想政治《在劳动和奉献中创造价值》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

环节一：新课导入

展示2017年感动中国人物之一黄大发先进事迹视频，思考：黄大发丽是通过什么途径创造和实现自己的人生价值呢?引出新课《在劳动和奉献中创造价值》。

环节二：新课讲授

1.在劳动和奉献中创造人生价值

探究一：出示材料。问题：为什么奋不顾身地工作着的人生才是真正有意义的人生?

材料：如果只是为了自己、为家庭而活着，那个意义是很有限的。只有为国家、为社会、为民族、为集体的利益奋不顾身地工作，毫无保留地贡献出自己的聪明才智，这样的人生才有真正的意义，才是光荣的认识、闪光的人生。

学生思考并回答，老师点评总结：

(1)劳动是人的存在方式。人只有在劳动中才能实现和证明自己的价值。

(2)人只有在劳动中，在奉献社会的实践活动中，才能创造价值。

(3)在社会主义社会，劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。

2.在劳动和奉献中实现人生价值

探究二：出示雷锋的日记，学生小组讨论。

材料：雷锋在日记中写道：“我活着，只有一个目的，就是做一个对人民有用的人。”“我觉得要使自己活着，就是为了使别人生活得更美好。”“多帮助人民做点好事，就是我最大的快乐和幸福”。

问题：

(1)为什么雷锋把“为人民做好事看作是最大的快乐和幸福呢?

(2)现在社会上的一些人，虽然有优裕的物质生活，还是觉得不开心、不幸福，甚至认为生活没有意义，这又是为什么?

学生小组讨论回答后，教师点评归纳：只有努力奉献的人才是幸福的。走不出自我的狭隘天地的人，不想为他人和社会奉献的人，即使拥有再多的财富，也永远不可能拥有真正的幸福。

探究三：我们应该怎样打造自己的幸福人生?

学生小组讨论回答。

老师总结：爱我们的家人，爱我们的朋友，爱我们的事业，爱我们的祖国，积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。

环节三：巩固提高

解决导入时的问题：李丽是通过什么途径去创造和实现人生价值的呢?

学生回答。

教师总结：李丽的故事也可以看出，我们每个人只有自己不断的去努力，创造自己的价值，同时能用自己的方式去帮助别人，奉献社会，从而得到大家的认同，实现了自己的人生价值。由此可见在劳动和奉献中可以创造和实现人生价值。

环节四：小结作业

教师小结：同学们，今天我们学习了在劳动和奉献中创造价值。劳动不仅是人的存在方式，而且只有劳动才可以为社会创造更多财富，为他人和社会奉献更多，也才能促进人的全面发展。但是这还远远不够，要实现人生价值的必有之路，必须要积极投身为人民服务的实践，这也是拥有幸福人生的根本途径。因此，同学们我们要创造自己的幸福人生，不仅要不断地努力去创造自身的价值，同时还要不断地奉献社会，只有这样，你们的人生才会更有价值，你们的生活也就更加幸福。

作业：搜集社会上典型的案例，结合自己的实际，写一篇关于“如何打造自己的幸福人生”的小论文。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.谈一谈实现人生价值的必由之路?

【参考答案】

努力奉献的人是幸福的。走不出自我的狭隘天地的人，不想为他人和社会奉献的人，永远不可能拥有真正的幸福。爱我们的家人，爱我们的朋友，爱我们的事业，爱我们的祖国，积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。

2.说说你本节课的教学目标?

【参考答案】

根据新课标要求和教材内容，我设计了如下教学目标

【知识目标】

识记并理解在劳动和奉献中创造价值。

【能力目标】

通过学习，学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式。

【情感、态度与价值观目标】

通过学习，树立起对社会的责任和贡献中实现人生价值的正确人生价值观，增强全心全意为人民服务的精神。

 

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