2025年台州教师招聘面试备考：初中音乐《流水》教学设计

一、教学目标

1.通过学习本节课，感受乐曲表达得淙淙流水的形象，并产生对大自然的热爱之情。

2.通过聆听、探究、合作等方式，了解古琴的音色以及不同的演奏技法。

3.学生能够认识古琴并知道古琴的演奏技法，能够对比不同演奏技法的音响效果。

二、教学重难点

【重点】

欣赏古琴曲《流水》，感受乐曲不同演奏技法的音乐特点。

【难点】

分析乐曲中不同的演奏技法，在音乐表达中的作用。

三、教学过程

(一)多媒体导入

教师播放视频《酒狂》，并提问学生视频中的乐器是什么?

学生自由发言。

教师进行总结：古琴。

顺势引入新课《流水》。

(二)初步感知

1.初听作品

并设问：作品的情绪是怎样的?

学生自由发言。

教师总结：优美，流畅地。

2.复听作品

并设问：“脑海中出现了怎样的画面”

学生自由发言。

教师总结：聆听音乐可以想象到流水的各种形态，有涓涓细流的画面，也有高山流水的气势。

3.介绍《流水》是用泛音演奏富有跳动的曲调，仿佛清泉溪水从高山峡谷中淙淙奔流而出。

(三)分段聆听

1.教师播放《流水》，教师讲解古琴相关知识。

2.再次播放乐曲《流水》，教师引导学生认识泛音符号。

3.聆听乐曲中大量出现泛音演奏技法的部分，学生探讨泛音的音色是怎样的?有什么样的作用?

学生自由回答。

教师总结：泛音的音色跳跃而透明，表达了流出的清澈以及动态流水的形象。

4.聆听作品中大量出现滑音的部分，教师引导学生认识滑音符号。

5.再次聆听音乐，并提问：滑音的音色是怎样的?在乐曲中有什么样的作用?

学生自由回答。

教师总结：滑音的音乐流畅而富有变化，表现出一泻千里以及跌宕的流水形象。

(四)巩固提高

播放古琴曲《梅花三弄》，学生进行对比，说出这首古琴曲的感受。

(五)小结作业

通过学习《流水》，了解了我国的古琴，并且学习到古琴的各种演奏技法表达的不同效果。请同学们课下收集其他古琴的曲目以及有关于古琴的故事，下节课一起分享。

四、板书设计