2024年台州教师招聘考试备考：“磨”出预设“裸”出生成——综合应用能力知识点

一、考情概述

磨课和裸课的区别曾出现在D类综合应用的考试中，通过对这个知识点分析，我们预估可能以辨析题、案例分析题等方式来考察，让我们一起来看看这个部分的具体内容。

二、理论详解

1.磨课

(1)定义：磨即研磨，磨课是教师在先进的教学理念的指导下解读教材，设计教案，反复试讲，共同探讨，最终生成好课的过程。(注重预设)

(2)特点：

2.裸课

(1)定义：裸课是教学毫无修饰的真实呈现，还原课堂本真面貌，是不预演不雕琢真实地呈现过程的课堂，以人为本，尊重生成的真实。(注重生成)

(2)特点：

3.二者的关系

“磨课”和“裸课”并不矛盾，两种理念相互依存。没有思考的“磨课”，没有精心准备的“裸课”，都是课堂的灾难。所以“磨课”和“裸课”二者是共生体，“磨”出预设“裸”出生成。

不论“裸课”与磨课，都是教师成长阶段的不同备课方式而已。还是稚嫩青涩的年轻教师时，教材的正确把握、课堂的应对调控，一招一式都需要在老教师的指导下，通过课堂实战一点点地“磨”;当教材能准确把握，设计能深入浅出，调控能收放自如时，就可以尝试如张祖庆所说的“裸课”。课前不试教，检验自己驾驭教材和课堂的底气和实力，尤其是考验自己是否具备了四两拨千斤的现场随机应变能力。此时的“裸”，是经历了“磨”的历练，成长到一定高度的再成长、再突破、再提升。

三、练习

(辨析题)关于公开课该“裸”还是该“磨”，甲、乙两位老师各执一词。

甲：“我认为，公开课应该具有一定的示范性，经过反复推敲的‘磨课’集中了个人的经验和团队的指挥，可以呈现更好的教学效果。”

乙：“不经过实习演练和团队打磨的‘裸课’更能体现课堂教学的真实性，反映教师的教学水平和现场应变能力，而提前磨好的课有太多作秀的成分，就像表演。”

要求：对上述观点作出判断和分析，条理清晰，350字左右。

【参考答案】

两位老师的观点均片面，公开课的“裸”和“磨”应该有机结合。

公开课反映授课教师的教学水平，是展示学科教学功底、课堂管理技巧的好时机，能及时发现教师的优势和不足，从而为整个教师集体的发展起到推动作用，所以公开课需要提前备课，有意识地进行讲解和展示。

但若过度磨课，则会丧失课堂的真实性，无法发现课堂真实问题，导致公开课失去意义。每节课都是无法完全复制的，学生的差异性和课堂的实际性可能会导致突发事件的发生，需要教师在突发事件中发挥教育机智，这也是公开课需要呈现出的一面。

因此，公开课既要“裸”还要“磨”，“裸”就是考验教师的实际授课情况，“磨”就是做好备学生、备教材、备教法的基本准备工作。教师和学校应该客观看待公开课，发挥其教研交流促进教学的目的。

想必通过上面的介绍，同学们对这这个知识点有了清晰的认识，祝愿大家考试顺利，加油!