2023年台州教师招聘考试备考:学前儿童心中的判断

一、考情分析

在教师招聘的笔试考试中，这部分的考察主要以单选的形式出题。考察原则与其相关的概念相匹配，且考察形式较为简单，有时会根据相关概念所对应的例子进行考察需考生能够进行反选，正确作答。主观题考察较少，需要考生能更多对于知识点进行识记。

二、知识详解

幼儿判断的发展是具有一定发展历程，判断发展是一个由低级到高级、由简单到复杂的过程，大致特征为：

1.以直接判断为主

幼儿的判断以直接判断为主。他们进行判断时，容易受知觉线索的左右，把直接观察到的事物的表面现象或事物间偶然的外部联系，当作事物的本质特征或规律性联系。例如：有幼儿认为“汽车比飞机跑得快”，理由是“我坐在汽车里，看到天上的飞机飞得很慢”，这个幼儿的坚持就来自于直接判断。

2.判断内容深入化

幼儿由于受具体形象思维的影响，幼儿的判断往往只反映事物的表面联系，尤其是在幼儿初期，他们往往把直接观察到的事物的表面现象作为因果关系来认识。例如，对木板浮在水面上的原因，三四岁的幼儿认为是“因为木板大”。随着年龄的增长和经验的丰富，幼儿开始逐渐找出比较准确而有意义的原因，开始能够按事物隐蔽的、比较本质的联系作出判断和推理，开始逐渐反映事物的内在、本质联系。如，对木板浮在水面上的原因，一些五六岁的幼儿会认为是“因为木板轻”。由此可见，较大的幼儿能够把事物及特性之间的联系和关系分解并且概括起来，开始反映概括了的一般普遍规律，判断的深度和概括性在逐渐提高。

3.判断论据明确化

从判断论据看，幼儿从最初没有意识到判断的依据，发展到以后逐渐开始明确意识到自己的判断依据。幼儿初期儿童虽然能够作出判断，但是，他们没有或不能说出判断的依据，或者总是以他人的判断为依据。如，问三四岁幼儿：“你知道为什么要刷牙吗?”他们往往回答：“因为是妈妈说的。”或者说：“因为是老师说的。”有时候，他们甚至并未意识到判断的论点应该有论据。随着年龄的发展，幼儿在进行判断时逐渐意识到需要论据的支撑，于是开始设法寻找论据。

4.判断依据客观化

从判断的依据看，幼儿是从以自己对待生活的态度为依据，开始向以客观逻辑为依据发展。幼儿初期常常不能按事物的客观逻辑进行判断，而是按照“游戏的逻辑”或“生活的逻辑”来进行。这种判断没有一般性原则，不符合客观规律，而是从自己对生活的态度出发，属于“前逻辑思维”。例如，“它怕被狗吃掉”;给书包上壳是“因为怕书冷”;木板会在水里浮起来是“想洗澡了”;秤杆之所以一头翘起，是因为“它不乖，不听话”等等。

三、习题演练

1.较小的幼儿认为“火柴浮起来，因为它小”，较大的幼儿则能知道“钥匙沉下去，是因为它虽然小但是重”，这属于学前儿童判断发展的( )。

A.直接判断 B.论据明确化 C.依据客观化 D.内容深入化

1.【答案】D。解析：本题考查学前儿童判断发展。幼儿对事物的因果判断的深入化不仅反映在自然现象上，也反映在社会生活中。如在进行道德判断时，年幼的孩子根据后果进行判断，年长的孩子开始学会根据主观动机进行判断。在这个过程中，幼儿的判断也从反映事物的个别联系逐渐向反映事物多方面的特征发展。例如，较小的幼儿认为“火柴浮起来，因为它小”，较大的幼儿则能知道“钥匙沉下去，是因为它虽然小但是重”。由此可见，较大的幼儿能够把事物及特性之间的联系和关系分解并且概括起来，开始反映概括了的一般普遍规律，判断的深度和概括性在逐渐提高，故答案选择D。

2.幼儿判断是以( )为主。

A.直接判断 B.间接判断 C.论据判断 D.推理判断

2.【答案】A。解析：本题考查学前儿童判断发展。幼儿的判断以直接判断为主，是一种感知水平的判断，不需要复杂的思维活动参加。而间接判断则需要一定的推理，因为它反映的是事物之间的因果、时空、条件等联系。C、D选项为干扰项，故答案选择A。