2022年台州教师资格证面试备考：初中生物《尿液在肾单位中形成》教案

《尿液在肾单位中形成》教案

一、教学目标

1.概述尿液在肾单位中的形成过程。

2.通过小组合作、探究学习，提高发现问题、思考问题、解决问题的能力。

3.认同肾脏的结构与它承担的功能是相适应的;并树立良好健康意识。

二、教学重难点

【重点】尿液在肾单位中的形成过程。

【难点】尿液在肾单位中的形成过程。

三、教学过程

(一)新课导入

让学生复习上节课学习的泌尿系统的组成以及肾单位的组成。接着提问：血液在流经一个肾单位的过程中，会发生什么变化呢?从而引出今天的新课：尿液在肾单位中形成。

(二)新课教学

教师播放动画：尿形成的过程。学生观看并进行小组讨论并尝试描述尿液形成的完整过程。

教师展示健康人肾动脉中的血浆、肾小囊中的液体和尿液的成分表格，要求学生比较表格中的数据，提出问题：血浆与肾小囊中液体的成分比较，说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点?学生仔细对比表格数据，分小组讨论。讨论后回答，得出结论：血浆中含有水、蛋白质、葡萄糖、无机盐、尿素等物质。同血浆相比，肾小囊中的液体含有很少的蛋白质(多为分子质量较小的蛋白质。)，含有水、葡萄糖、无机盐和尿素。这说明肾小球和肾小囊壁可以透过水、葡萄糖、无机盐和尿素等小分子物质，而很少透过蛋白质这样的大分子物质。在学生回答的基础上，教师讲解：当血流经肾小球时，除血细胞和大分子蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质由肾小球滤过到肾小囊腔中形成原尿。明确原尿的主要成分。

接着让学生对比肾小囊中液体(原尿)和尿液成分，并提问：肾小管有什么作用?学生继续对比数据，小组内讨论回答：在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中并没有，说明肾小管可以重新吸收肾小囊液体中的全部葡萄糖。接着提问：人体一天大约形成150升原尿，但排出的尿液只有1.5升左右，原因是什么?学生根据肾小管的重吸收作用，思考并回答：肾小管重吸收了原尿中的大部分水。

(三)巩固提升

教师播放尿形成的动画，完整讲解该过程。之后开展小组活动：(1)尝试画一画尿液形成示意图，并描述尿液形成的完整过程。(2)PPT展示一张病人的尿液化验单和一张正常人的尿液化验单，让学生推测这个病人哪些结构出现了问题。

(四)课堂小结

师生共同总结本课所学。

(五)布置作业

(1)课下预习并收集资料：尿液在体内是连续产生的，但是为什么排尿是间断的?

(2)人体需要水分，为什么还要排尿?排尿的意义有哪些?下节课分享。

四、板书设计