2021年台州教师资格考试：每日一练及答案（9.17）

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2021年台州教师资格考试培训课程

【每日一练】

1.冯老师在教学过程中，面对不同学生能够采取不同的方式进行教学，按照教师劳动特点，体现了教师劳动的( )。

A.长期性

B.创造性

C.广延性

D.复杂性

2.全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，其中起统帅和灵魂作用的是( )。

A.智育

B.体育

C.劳动技术

D.德育

3.王老师讲完新课，询问同学是否学会，班级里鸦雀无声，王老师环视教室，这时小明回答：“会了”，王老师说：“好的”。于是王老师进行了接下来的教学任务，王老师的行为( )。

A.正确，与小明的互动体现了因材施教

B.正确，关注学生的课堂感受

C.错误，未能践行学习者为中心的理念

D.错误，只关注学科知识的学习

4.根据一定的教学目的组织学生到一定的场所，通过对实际事物进行观察、询问以获取知识的教学活动形式被称为( )。

A.实习作业

B.参观

C.辅导

D.实验实习

5.化学课上，教师用脱脂棉包住0.2g的过氧化钠粉末置于石棉网上，再往脱脂棉上滴水，同学们通过观察实验现象，得出了过氧化钠跟水反应会放出热量的结论。这种教学方法是( )。

A.实验法

B.演示法

C.练习法

D.实习作业法

6.建构主义强调知识具有( )的特点。

A.主观性

B.客观性

C.普遍适应性

D.永恒性

7.布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于以( )的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。

A.尝试-错误

B.发现学习

C.接受学习

D.条件反射

8.关于必修课程与选修课程之间的关系，下列说法错误的是( )。

A.彼此之间不存在主次关系

B.必修课程比选修课程重要

C.具有相对独立性

D.相互渗透、相互作用

9.德育教育过程中，教师充分利用学生闪光点来克服消极因素所遵循的原则是( )。

A.长善救失

B.正面疏导

C.知行统一

D.从实际出发

10.某学校通过组织学生演课本剧，引发学生的内心价值思考，发展学生的同情心和移情能力。该学校所运用的德育方法是( )。

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.角色扮演法

D.品德评价法

答案在第二页

参考答案及解析

1.【答案】B。中公教育解析：教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：①因材施教。②教学方法上的不断更新。③教师需要“教育机智”。题干中冯老师根据不同学生能够采取不同方式进行教学，体现了因材施教，对应着教师劳动的创造性，故本题正确答案为B。

2.【答案】D。中公教育解析：德育起统帅和灵魂的作用。

3.【答案】C。中公教育解析：王老师的授课主要是老师的讲解，引导学生参与课堂的意识不够，没有把学生作为学习的主体，没能践行学习者为中心的理念。

4.【答案】B。中公教育解析：参观是指根据一定的教学目的组织学生到一定场所，通过对实际的事物进行观察、询问以获取知识的教学活动形式。

5.【答案】B。中公教育解析：教师运用教具或实物向学生展示，而使学生在观察中获取知识的方法。

6.【答案】A。中公教育解析：建构主义强调知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它不是问题的最终答案。相反，它会随着人类的进步而不断地被“革命”掉，并随之出现新的假设，不能用科学家、教师、课本的权威来压服学生。即知识具有主观性。

7.【答案】B。中公教育解析：发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。布鲁纳是一位在西方教育界和心理学界都享有盛誉的学者。他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称为认知-结构论或认知发现说。

8.【答案】B。中公教育解析：本题考查的是必修课程和选修课程之间的关系。揭示必修课程与选修课程之间的关系是科学地开发与设置这两种课程的重要基础。我们可以从三个方面探究二者的关系：

①从课程价值观看，必修课程与选修课程之间的关系可以归结为“公平发展”与“个性发展”的关系的层面;必修课程与选修课程在根本的教育价值观上具有内在的一致性、统一性。

②必修课程与选修课程具有等价性，即二者拥有同等的价值。必修课程与选修课程彼此之间不存在主次关系，选修课程不是必修课程的附庸或陪衬，它是具有相对独立性的一个课程领域。必修课程与选修课程相辅相成，构成有机的整体。故A和C说法正确。

③必修课程与选修课程相互渗透、相互作用，二者有机统一，成为个性化课程体系的有机构成。必修课程与选修课程既有相对独立性，又有内在统一性，二者都是个性化课程体系的有机构成。故D说法正确。

B项必修课和选修课不能说谁重要，只是各自作用不同，本题选B项。

9.【答案】A。中公教育解析：本题考查德育原则。

A项，长善救失原则又称为依靠积极因素克服消极因素原则。德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的。

B项，疏导性原则也叫正面教育原则，是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性、使他们积极向上。

C项，知行统一原则既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。

D项，从学生实际出发的原则，是指教育者在德育过程中，要根据学生的年龄特征、个性差异和当前的思想实际来提出要求、确定内容和方法，使德育更具有针对性。

教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素体现的是长善救失原则。故此题选择A项。

10.【答案】C。中公教育解析：本题考查的是德育方法。

A选项，说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育是德育工作的基本方法。说服教育的方式主要有语言说服和事实说服。

B选项，榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长和教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象。

C选项，角色扮演，即指个体按其特定的地位和所处的环境，遵循角色期望所表现出来的系列行为。角色扮演是一个综合学习的过程，是在人际互动中进行的。

D选项，品德评价法通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。

题干中学校组织学生表演课本剧是让学生进行角色扮演，练习某种行为方式，身临其境地去体验他人的情绪和情感。故本题答案为C。

 

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