2021年台州教师招聘考试：教育心理学《人格测量》

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人格测量是心理测量的一个重要组成部分，它对于在较短的时间内较为准确地了解一个人的人格特征，对于因材施教，对于心理异常的诊断，对于人员的选拔与任用都具有重要的参考意义。人格测量工具——自陈测验和投射测验，今天我们主要介绍人格测量工具——自陈量表。这部分知识点同学们在学习的过程中比较生疏，有些各地市考试的时候有所涉及。不必重点掌握，考试的时候只要能作对选择题即可。

自陈人格测量就是根据要测量的人格特质，编制许多有关的问题，要求受测者根据自己的实际情况逐一回答这些问题，然后根据受测者的答案，去衡量首测者在这种人格特质上表现程度。为完成自陈量表的项目形式一般采用是非式或选择式，它的计分规则比较客观，施测手续比较简便，测量分数容易解释，虽然自陈量表的信度和效度比智力测验要低，但是也是人格测量中应用最广的一种测验。

编制自陈量表有几种方法：是否式、二择一式、是否折中式、文字等级式、数字等级式。

自陈量表的特点：第一，题量较大，多数用于测量人格的若干特质。第二，自陈量表通常采用纸笔测验。第三，自陈量表的计分规则简单而客观，施测手续比较简便，测量分数容易获得解释。

《明尼苏达多项人格调查表》是由美国明尼苏达大学临床心理学系主任哈撒韦和心理治疗家麦金利于40年代共同编制的。经过临床实践的反复验证和修订，到1966年修订版的项目确定为566个，其中16个项目为重复项目。566个项目中前399个项目分别分配在13个分量表中，包括10个临床量表和3个效度量表。3个效度量表的名称和意义如下：(1)说谎量表(L)，分数高表示回答不真实。(2)诈病量表(F)，分数高表示诈病或确系严重偏执(3)校正量表(K)，分数高表示一种自卫反应。

《艾森克人格问卷》，艾森克经过长期的实验硏究和临床观察，提出精神质、外倾性和神经质是人格的三个基本维度。人格维度代表着一个连续体，每个人都或多或少地具有这三个维度上的特征，但不同的个人在这三个维度上的表现程度是不同的。因此，通过测量可以在这些维度上找到受测者的特定位置。根据这种观点编制的EPQ由4个分量表构成P、E、N和L)，用于测量受测者在精神质(P)、外倾性(E)和神经质(N)三个人格维度上的特征。L是说谎量表，用于识别受测者回答问题时的诚实程度。

《艾森克人格问卷》的使用

(1)施测方法。EPQ属于团体测验。

(2)计分方法。EPQ记分的依据是记分键。

(3)原始分数的转换。EPQ的常模采用T分数。

结合常见的考题，我们将这部分内容进行相应的巩固。

例如：【多选题】1.人格测量工具包括( )。

A.自陈测量 B.投射测验 C.智力测验 D.明尼苏达量表

【答案】AB。解析：人格测量工具包括自陈测量和投射测验。C智力测验包括比纳-西蒙量表，和韦克斯勒量表，是用来测量智商。D明尼苏达量表属于自陈测量的一种。

2.自陈量表的信度和效度比智力测验要( )。

A.高 B.低 C.一样 D.不一定

【答案】B。解析：由于人格特征在行为中的表现远比智力的表现复杂和多样，也由于人格测量中受测者具有较强的防卫性，人格量表的信度和效度比智力测验要低。

【判断题】1.MMPI的常模采用T分数。( )

【答案】√。解析：MMPI的常模采用T分数。在分数的转换中，先将受测者在各分量表上的原始分数根据常模表，转化成相应的T分数。

中公解析

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