2021年台州教师招聘考试：教育心理学《知识与能力》

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国内外教育界长期争论的问题：知识与能力谁更重要呢?在争论中提出了多种不同的见解,其中有两种对立的意见：

1.一种意见认为,知识是能力的基础,没有知识就没有能力,只要掌握了知识,自然就会促进能力的发挥,因此,传授知识比培养能力更重要;

2.另一种意见认为"授之以鱼,不如授之以渔"，培养能力比传授知识更重要。

到底孰是孰非呢?让我们先来回顾这里面的相关知识点。

一、你问我答

1.问：知识是能力形成的基础，并推动能力的发展，这句话对吗?

答：培根曾说过："知识就是力量。"如何理解这句话呢?如果瓦特没有物理学知识，他也就不可能发明蒸汽机的科研能力了;如果居里夫人没有高深的理化知识，她也就没有发现镭的科研能力了。由此可见，能力在知识的基础上产生。这句话正确的。

2.问：知识掌握的越多，能力发展得越快、越强么?

答：知识和能力是密切相连的。知识是基础，没有这种基础，能力就无从谈起，但知识只为能力提供了可能，知识并不等于能力。纸上谈兵，这个成语典故，大家并不陌生。战国时赵国名将赵奢的儿子赵括，少时学兵书，善谈兵法，谁也难不倒他。后来代廉颇为将，因未把书本上的知识转化为能力，不会指挥作战，结果，长平之战，为秦军所大败。由此可见，如果知识不梳理，不能学以致用，那就是高知低能、书呆子一个，也就是我们常说的"低能"，只会纸上谈兵。因此，这个问法是错误的，知识多并不代表能力一定快、强。

3.问：能力制约知识、技能的掌握水平，影响知识、技能的学习进度，这句话对吗?

答：能力发展是掌握知识的重要前提。掌握知识快慢、难易、巩固的程度又依赖于一定的能力，没有一定的认知能力(如感知能力、记忆能力、思维能力等)就不能掌握知识，知识掌握受能力的制约。比如我们不会思考、没有感知能力、没有记忆力，上课老师教的知识，我们能够吸收掌握吗?显然无法吸收。因此，这句话是正确的。

4.问：如果能力越高，就代表着知识掌握得越多、越扎实吗?

答：能力来源于知识，但他可以"离开"知识而"独立"存在。有能力的人有可能忘了他过去曾经所学过的知识，但他却自觉和不自觉地运用那些已经内化的知识来指导行动，把握操作和解决问题。比如，在读书时，语文老师传授给我们写作方法，让我们具备了写作的构思和创造能力，当我们将写作方法"内化"时，我们就可直接运用已具备的能力展开写作活动，而被问及写作方法相关知识点时，我们不一定能够回答得出来。因此，这个说法错误，能力越高，知识未必掌握得越多、越扎实。

二、牛刀小试

1.【判断题】能力的强弱与知识、技能的多少成正比。( )

2.【判断题】能力的形成与发展依赖于知识、技能的获得。( )

答案：

1.×。解析：知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展，知识、技能的掌握只有达到熟练程度，通过广泛迁移，才能促进能力的发展。

2.√。解析：知识、技能是能力形成的基础，并推动能力的发展。

三、启示

古人云：纸上得来终觉浅。也许你满腹经纶，也许你才高八斗，如果这些理论上的知识没有运用到实践中去，不能在实际工作中加以磨练和检验，那么你的能力就不会增长。现实生活中，有些人之所以能脱颖而出，就是因为他们不仅善于学习，更善于实践。在实践中不断积累经验，使理论知识成倍地转化为工作能力，去实现自己的奋斗目标。

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中公解析

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