2020年台州农信社考试申论：培养“分层”意识 以逻辑关系理清材料

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申论考试的核心，在于对材料的充分把握，因此我们经常说：答案全部在材料中，就是因为材料对答案起到了非常直接的作用，能不能从材料中找取到合适精准的要点形成最终答案，就成了申论的关键。中公教育在此进行展开分析。

申论材料的冗长、复杂又让很多人望而却步，七八千字的材料，仅仅读完就已经很辛苦了，更不用说还要从中精准地找出要点形成答案了，遑论很多材料的逻辑线索本来就不是很清晰，我们还要去挖掘其中的逻辑关系，从而形成对材料的深度把握，难度更大了。

如何破解这一难题，答案在于给材料“分层”，借此梳理清楚材料的逻辑关系，深入理解材料内容。当然，对材料的分层绝对不局限于以句为单位的机械分层，而是遵循材料逻辑关系。一般来说，材料的逻辑关系以总分结构，并列结构，因果结果，转折结构等为主，我们根据材料中出现的关键词，以关键词切分材料内容，进行分层，那么材料的理解就轻而易举了。以2018省考申论题目为例，要求我们从丹麦的做法中找出绿色发展的可借鉴之处，节选材料如下：

丹麦绿色发展战略的基础是公私部门和社会各界之间的有效合作。//国家和地区在发展绿色大型项目时，在商业中融合自上而下的政策和自下而上的解决方案，这种公私合作可以有效促进领先企业、投资人和公共组织在绿色经济增长中取长补短，更高效地实现公益目标。//哥本哈根将于2025年建成全球第一个零碳首都;第二大城市奥胡斯2030年实现碳中和;在南部森讷堡地区致力于2029年建成零碳社区。//上述“零碳项目”均是公私合作的典型案例。

经过对上述材料的分层，我们会发现材料有三层含义，即说明丹麦绿色发展的基础是公私部门和社会各界的合作——对公私合作形式的具体阐述即其意义——举例说明公私合作的成效。材料呈现出非常明显的总-分-总的逻辑关系。那么我们在进行要点概括的时候，就可以专注于“总分总”关系中的“总”了，即“公司部门和社会各界的有效合作”，这一段的答案要点“浮出水面”。

材料的逻辑关系一直是理解材料的“秘密武器”，而材料的分层让这种逻辑关系变得可视化，更利于做题。

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