2019年台州教师招聘试讲-《山在虚无缥缈间》教案

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一、教学目标

【情感态度价值观】

欣赏《山在虚无缥缈间》，体会虚无缥缈的意境。了解清唱剧《长恨歌》用借古喻今的手法所抒发的爱国情怀、无奈和愤懑。

【过程与方法】

学习过程中运用聆听、分析、合作等方法，学生能够分析乐曲并能提升音乐鉴赏能力和合作探究能力。

【知识与技能】

了解清唱剧和复调音乐，以及《长恨歌》的创作背景、意图和情感。

二、教学重难点

【重点】

了解清唱剧、复调音乐等知识点，分析乐曲的特点。

【难点】

能够与《长恨歌》第五乐章《六军不发无奈何》进行对比赏析，尝试自主分析对比。

三、教学过程

(一)情境导入

教师创设情境，吟诵诗作《长恨歌》片段，提问学生，这首诗的名字是什么?作者是谁?

学生自由发言。

教师总结：这首诗是唐代诗人白居易的作品《长恨歌》，今天我们所学习的歌曲便是以此为基础所创作的清唱剧《长恨歌》的选段《山在虚无缥缈间》。

引入课题，《山在虚无缥缈间》。

(二)初步感知

1.初听歌曲

并设问："歌曲描绘了一幅怎样的画面?"

学生自由发言。

教师总结：描绘了虚无缥缈的蓬莱仙境，用清澈而轻柔的音色来营造虚无缥缈的感觉。

2.复听歌曲

并设问："歌曲的表现形式是什么?"

学生自由发言。

教师总结：此曲为女声三部合唱作品，用以复调的手法，使乐曲更加生动韵味十足。歌曲以白居易的《长恨歌》基础，借唐明皇不理朝政对国民党反动政府进行了有力的讽刺，向人们宣告，腐败的政治必然会导致民族的灾难，它有力地配合了我党领导的抗日救亡运动。

(三)乐曲赏析

1.教师讲述背景：《长恨歌》是白居易的长篇叙事诗，讲述了唐明皇李隆基与杨贵妃在安史之乱中的爱情悲剧。他们的爱情被自己所酿造的叛乱葬送了。结合民间传说将杨贵妃当做仙境的仙女，赋予故事神秘传奇的色彩。基于诗作，黄自先生将"山在虚无缥缈间"作为一个乐章，来描绘在蓬莱仙岛的杨贵妃。

2.教师播放《清平调》，请学生欣赏其异同。

3.学生回答后，教师总结：《山在虚无缥缈间》这一乐章采用了明末清初古曲《清平调》的旋律素材，以复调自由模仿的手法加以发展。

4.教师总结讲解清唱剧和复调，并提问学生还有哪些乐曲与清唱剧或复调有关?

5.学生自由发言，教师鼓励评价。

(四)巩固提高

1.教师提出同属于清唱剧《长恨歌》的第五乐章《六军不发无奈何》，并简单介绍《六军不发无奈何》的故事背景。

2.学生分组讨论两首乐曲的不同情绪特点。

3.教师巡视指导，帮助引导学生。

4.请学生陈述观点，并给予鼓励评价。

5.教师与学生共同总结分析。

(五)小结作业

今天我们学习了乐曲《山在虚无缥缈间》，了解了清唱剧《长恨歌》的故事背景和创作手法。

请同学们课后收集一些国外的清唱剧选段，对比聆听一下，并和同桌讨论自己的心得体会。

四、板书设计

 

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