2017年台州教师招聘备考—古典诗歌中的比拟

台州人事考试网提醒你关注台州资格证考试信息:

台州中公教育联系方式

【培训课程】2017三门教师招聘笔试培训课程

比拟是古典诗歌中非常常见的一种修辞手法，比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。常见有拟人与拟物两种类型。

拟人，就是通过想象把物当做人来写，或者说用写人的人称或词语来写物，给物注以人的情感，把无思想感情的某些事物，给予物以人格化的表现，因而具有了人的某种特点。

把物人格化，可以使描绘生动形象，表意更加丰富。比如杜甫《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”诗中表现“好雨”就运用了拟人手法，“好雨”如一位品格优秀的人，做好事也是悄无声息的。再比如崔护《题都城南庄》：“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”桃花的“笑”，表现了桃花的艳丽与神采，情味悠悠。又如刘颁《新晴》：“青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。”诗中将“南风”人格化，通过一系列动作描写，表现了久雨初晴后作者宁静的心情，以及对南风“恶作剧”的亲切喜爱之情。又如林逋《山园小梅》“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼;“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到了极点。

拟物，是通过想象使人具有物的动作或者情态，或者把甲物当作乙物来写，表达某种强烈的爱憎感情。很多时候是指把有意识有感情的人，虚拟为无意识无感情的某些事物。比如白居易《长恨歌》：“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”把唐玄宗与杨贵妃比作“比翼鸟”，比作“连理枝”，以表现两人的真挚爱情。

比拟修辞手法的运用，一般地说，在表现人物或事物时，都具有生动形象、增强感染力的表达效果。在阅读古诗时，特别需要注意的是诗人在描绘景物时，比拟手法是诗人融情入景的重要途径。

更多台州教师招聘考试信息：

【培训课程】2017三门教师招聘笔试培训课程

台州教师招聘交流群：435786698 微信号：tzoffcn

咨询：     

2017台州教师招聘统考笔试课程辅导简章

扫一扫微信：tzoffcn