2014年浙江教师资格备考—幼儿园保教知识与能力《学前儿童发展》高效复习策略

学前儿童发展这个章节的知识在整个《保教知识与能力》试卷中占33%，涉及到了选择、简答、材料分析几乎所有题型。包括儿童发展理论、幼儿生理发展的基本规律和特点、幼儿心理发展及学科研究方法等内容。在复习备考时，考生反映学前儿童发展这部分内容知识点繁杂，记忆量大。中公教育教师考试专家邓欣为大家介绍下这部分内容的备考策略。

1.抓理论

学前儿童发展这部分内容中儿童发展理论包括，格塞尔的成熟势力说、精神分析理论、行为主义学派的心理发展观、认知发展理论及社会-文化历史理论的心理发展观。在复习备考五个理论时，考生应抓住各个理论流派的代表人物及其代表观点，有实验的还须抓住经典实验。

2.抓主线

学前儿童发展更多的是以年龄为主线对心理现象纵向的研究，所以考生在复习备考时可以年龄为主线，整理幼儿期各心理现象的发展规律，如言语的发展趋势、自我意识的阶段特征等。此外，细节性的考点主要集中在对标志性时间、事件和特征的考核，考生在备考时要特别注意开始出现、关键期、最佳、最快等关键词，这些是客观题的高频考点。

3.学运用

作为对幼儿教师的考核，不仅要求考生识记、理解幼儿心理发展的规律，还要求考生在实践中能灵活运用这些规律。所以考生复习备考时，应注重运用心理规律对心理现象的培养策略。如注意的发展策略，幼儿情绪情感的培养。各种心理现象的发展规律，及培养策略是考生主观题备考的重点。

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中公教育教师考试专家邓欣认为：在实际的考试过程中，学前儿童发展知识点繁杂，对细节性知识点多，发展规律庞杂，考试时客观题、主观题都有涉及。学生在备考时应在建立知识框架的基础上，串线复习，抓住细节、特征、规律，学会实践运用。

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